Aula Paraná: três semanas após início das atividades, famílias ainda buscam adaptação

Desde 20 de março os alunos da rede estadual de Ensino estão sem aulas presenciais do Paraná devido ao novo coronavírus. Sem previsão para a retomada, há três semanas o governo começou com o Aula Paraná para ensino a distância, com transmissão de aulas pela TV, internet e disponibilização de atividades.

Desde então algumas dificuldades tem surgido. Uma mãe procurou a CGN nesta terça-feira relatando que estava tendo dificuldade com o sinal na TV e, por isso, optou por pegar o material impresso.

“Uma das aulas estava com conteúdo ilegível e outra fazia referência a um livro que meu filho não tem. Estou fazendo o possível para orientar meu filho, mas imagino que muitos estão com dificuldade. Ainda temos que pensar que muitos podem não ter televisão ou acesso a internet.

A CGN conversou com a chefe do Núcleo, Luciana Paulista, repassando os questionamentos.

Ela comentou que os pais precisam dialogar com cada escola para resolver os problemas que apareçam. No caso dos livros, existe um atraso na entrega do material didático para alunos por parte do MEC, mas o problema pontual estaria afetando poucos alunos.

“Como foi usado o Censo de 2018, o número de alunos aumentou em algumas escolas. Para suprir isso o professor pode escanear os trechos necessários para disponibilizar aos alunos, pois ainda não há os livros em PDF na íntegra pela questão do direito autoral. Também estamos fazendo o remanejamento do material”.

Sobre a possível dificuldade de acesso para as famílias mais carentes, Luciana afirma que os laboratórios das escolas podem ser usados por alunos e professores mediante agendamento. Para quem não tem internet wi-fi e assiste as aulas pelo aplicativo é possível fazer o acesso pelo modo VPN, onde não há consumo de dados.

Acesso

O NRE está fazendo um levantamento sobre o acesso dos alunos às aulas pelas diferentes plataformas. Os dados preliminares com 10 escolas distribuídas entre a área urbana de Cascavel, escolas do campo e escolas de outros municípios a maioria dos alunos não tinha acesso nem pela TV, nem pela internet (51%), dependendo de material impresso. Outros 6% tinham acesso apenas a TV e 43% a ambas as plataformas. O levantamento completo deve ser concluído nos próximos dias.

“Temos recebido depoimentos otimistas de pais, alunos e professores que estão conseguindo utilizar a ferramenta se adaptar. É algo totalmente novo e sabemos da importância da sala de aula, mas neste momento é a opção que temos para o aluno ter o contato com o conteúdo. O fundamental é que a família participe, auxiliando principalmente os pequenos e cobrando disciplina de horário”, pontua Luciana.

Nos próximos dias a frequência passará a ser computada a partir da participação dos alunos.